Vision, værdier og strategi

I dette kapitel kan du læse om Gladsaxe gymnasiums vision, værdier og vores overordnede strategi for 2024-2028. Derudover finder du andre styredokumenter og strategier for specifikke områder, som er en vigtig del af vores virke. Du kan bl.a. læse om vores grønne vision, vores internationale strategi, vores strategi for talentudvikling og dygtiggørelse samt progressionsplanerne for de fem tværgående kompetenceområder.

Gladsaxe gymnasiums vision er, at vi vil sende ansvarlige, nysgerrige og dygtige elever ud i verden. For at leve op til denne vision arbejder vi systematisk med at udvikle Gladsaxe gymnasium, så vores elever får den bedst mulige uddannelse.

Vores kerneværdier er faglighed, fordybelse og fællesskab, og de er fundamentet for vores arbejde.

Vi ser faglighed, fordybelse og fællesskab som fundamentet for det, vi gerne vil opnå med vores elever. I en verden fuld af hurtige svar og overfladisk information er det afgørende, at vi lærer vores elever at arbejde grundigt, fagligt funderet og sammen med andre i et fagligt fællesskab.

Disse værdier hænger tæt sammen med vores strategiske pejlemærker. Uden faglighed kan eleverne ikke udvikle den dannelse, der gør dem i stand til at forstå og begå sig i verden. Uden fordybelse risikerer engagementet at blive overfladisk, og perspektivet bliver begrænset. Uden fagligt og socialt fællesskab er det svært at skabe faglig og social trivsel. 

Faglighed er både viden, færdigheder og erfaringer – og evnen til at anvende dem i praksis. Det handler om at kunne analysere, løse problemer og skabe nye forbindelser på et solidt grundlag. Faglighed viser sig i et fagligt sprog, hvor elever aktivt bruger de faglige begreber, som de har tilegnet sig i undervisningen. Tilsammen gør de forskellige fagligheder eleverne i stand til at kunne forstå komplicerede sammenhænge og til at løse komplekse problemstillinger.

Derfor lægger vi på GG særlig vægt på tydelige læringsmål, variation i arbejdsformer og løbende feedback. Uanset om eleverne arbejder med sproglig analyse, naturvidenskabelige eksperimenter, samfundsfaglige problemstillinger eller musiske udtryksformer, bliver de udfordret til at bruge deres faglige viden selvstændigt og i samspil med andre.

Fordybelse hænger tæt sammen med faglighed. At kunne fordybe sig handler om at blive ved, ikke at give op, at give sig tid til at gå i dybden med og være nysgerrig over for det faglige stof. Hverdagen er fyldt med afbrydelser, hvor man er stadig mere vant til hurtige stimuli, og hvor det kan være svært at fordybe sig. Derfor skaber vi bevidst plads til og træner fordybelse i undervisningen. Helt konkret betyder det, at vi rammesætter undervisningen tydeligt for på den måde at skærme eleverne for afbrydelser; vi har mobilhoteller i hvert lokale, vi sekvenserer undervisningen og sikrer på den måde fokus og koncentration hos eleverne.

Fællesskab betyder for os, at der skal være et stærkt fagligt og socialt fællesskab i undervisningen og på hele GG – med plads til alle og respekt for hinanden. Vi anser begge fællesskaber for vigtige og understøtter dem på mange måder for at skabe et godt og inkluderende læringsmiljø samt sikre høj faglig og social trivsel blandt vores elever. Et velfungerende fagligt og socialt fællesskab kan ikke alene skabes af lærere og ledelse, men er i høj grad også elevernes ansvar. Vi har de seneste år styrket og systematiseret vores arbejde med at sikre stærke faglige og sociale fællesskaber. Helt konkret har vi udvidet og styrket vores intro-program i forbindelse med skolestarten i august og når skiftet til studieretningsforløbet sker i starten af november. Siden september 2025 har vi ydermere ansat en trivselskoordinator på GG, som skal styrke elevernes sociale og faglige fællesskaber i klasserne og på tværs af dem.

Strategien er udarbejdet i et samarbejde mellem bestyrelse, ledelse, medarbejdere og elever og rummer bl.a. input fra en fælles strategieftermiddag i januar.

Strategi 2024-2028 rummer vores ambitioner om, hvilke fokus vi vil lægge i de kommende år for at sikre, at vores elever bliver bedst muligt uddannet og er klar til at møde fremtidens udfordringer. Strategien understøttes af årlige udviklingsplaner.

Vi har defineret tre strategiske pejlemærker: dannelse, engagement og perspektiv.

Dannelse: at forstå og begå sig selv i verden med respekt

Engagement: vilje og lyst til egen og fælles læring

Perspektiv: at forstå sig selv og se verden i en større sammenhæng.

Strategieftermiddag januar 24

Strategieftermiddag januar 24

Strategieftermiddag januar 24

Gladsaxe gymnasium er en UNESCO-Verdensmålskole, og verdensmålene indgår i undervisning, projekter og den daglige drift. I de kommende år vil vi sætte særligt fokus på verdensmål 3 og 4.

Verdensmål 3: Sundhed og trivsel

Verdensmål 4: Kvalitetsuddannelse

FN’s verdensmål

FN’s verdensmål

FN’s verdensmål